Estrategias Pedagógicas...

EL TALLER...

Es una metodología que le permite a los estudiantes desarrollar sus capacidades y habilidades lingüísticas, sus destrezas cognoscitivas, la competencia verbal, practicar los valores humanos, eliminar las previas y aprender haciendo a través de roles académicos. Suele ser del agrado de los estudiantes por el entusiasmo que suscita trabajar en condiciones próximas a lo real.

Preparación de la Técnica...

1. Definir los objetivos para el taller
2. Determinar el método de enseñanza
3. Se organiza las actividades apropiadas
4. Se prepara el material que se va a utilizar
5. Ubicar un lugar adecuado para la actividad

Desarrollo de la Técnica...

Primero se presentan los organizadores del taller, se hacen grupos pequeños para facilitar el trabajo, y sea más fácil la organización, luego se presentan los integrantes de cada grupo y cuentan sus expectativas para la sesión. El presentarse entre todos los miembros del equipo tiene que ayudar a crear un ambiente de cooperación mutua y colaboración, luego contarle al grupo lo que esperamos lograr en el tiempo disponible, decir lo que vamos a hacer, y lo que no vamos a hacer. Intentemos relacionar nuestros objetivos con las necesidades de los participantes, luego se muestra la agenda de eventos para que los miembros del grupo sepan lo que ocurrirá.

Hay que involucrar a los participantes en todas las etapas de la sesión. Invitarlos a preguntar, discutir en el grupo , fomentar a los participantes a aprender entre ellos y si surge un problema, permitir que el mismo grupo intente resolverlo.

Al finalizar, volver a decir lo que se intentó lograr con el taller, sintetizar los puntos principales, y discutir los planes a seguir, si aplica. A veces, puede resultar útil pedirle al mismo equipo que resuman lo que aprendió durante la sesión y si se cumplieron los objetivos del taller, y qué harían para mejorar la sesión en el futuro.

Ventajas y Limitaciones...

• Puede realizarse antes o después de las cuestiones teóricas
• Pueden ser una buena base para la solución de problemas
• Refuerza el aprendizaje con realismo y con un sentido dado
• Los estudiantes trabajan a su propio ritmo
• Los estudiantes incorporan un abanico amplio de destrezas
• Los estudiantes pueden trabajar en grupos
• Suele ser un ambiente de trabajo poco amenazador
• Puede resultar tedioso o aburrido
• Costoso en términos de tiempo, equipos e instalaciones
• Pueden surgir complicaciones de seguridad e higiene
• El formador puede perder el control de las pautas de aprendizaje

Estrategias Pedagógicas...

• LOS JUEGOS EDUCATIVOS...

Es una herramienta que simplifica e implementando a la educación de una forma más creativa.

Entre las clases de juegos se encuentra los juegos activos (implican un mayor gasto de energía) y juegos pasivos (de mesa o verbales).

Tipos de juego...

El espontáneo: Sin reglas fijas, es creativo y libre.

El dirigido: Es ordenado, orientado por un objetivo, hay reglas y un fin determinado.

Aplicaciones del juego educativo...

El juego educativo presenta dos elementos muy importantes que son la creatividad y libertad. Por medio de este se pueden mejorar y cambiar conductas, ampliar y brindar conocimientos, crear experiencia y desarrollar o fomentar las habilidades motoras.

Entre las aplicaciones que tienen los juegos educativos en la promoción del desarrollo de aspectos en las personas se encuentran:

• Desarrollo psicomotor
• Desarrollo cognitivo
• Desarrollo social
• Desarrollo emocional

Ventajas y Limitaciones...

• Introduce actividades dinámicas en un proceso de enseñanza-aprendizaje más ameno y efectivo en el que el educador pasa a formar parte directa del proceso de enseñanza.
• Facilita el proceso de aprendizaje y las relaciones en el aula potenciando la integración y la cohesión grupal.
• Importante para el desarrollo cognitivo, motivacional y social.
• El juego no entiende de edades.
• Provoca el ejercicio de funciones mentales en general y de manera particular.Los juegos los podremos adaptar y utilizar tanto en las destrezas interpretativas como expresivas.
• El estudiante pasa a ser un elemento activo del proceso de aprendizaje
• Existen personas que no les gusta participar.
• La falta de motivación y confianza de un grupo que impida su participación.
• Si no se dirige bien un juego, este puede alejarnos del objetivo.
• En algunos pueden existir riesgos, como lesiones físicas.
• La necesidad de preparar los juegos con anticipación demanda mucho tiempo.

Estrategias Pedagógicas...

LA CHARLA...

Es informativa, fácil de planear, en un ambiente agradable, y la participación del grupo es indispensable y desde el inicio de la charla, se desarrolla bajo un ambiente informal, se cuenta con poco tiempo para desarrollar bien un tema.

Ventajas y Limitaciones...

• Es amena
• Produce un ambiente agradable
• El publico esta inserto desde el inicio
• Es información rápida
• Invita a la reflexión del tema
• Una mala coordinación produce un ambiente anarquico
• NO debe de exceder los 40 min

Preparación de la Técnica...

Se elije un tema, se identifican los objetivos a alcanzar con la meta definida, se escoge un lugar adecuado para el numero de personas, se divulga la actividad y se prepara el enfoque de lo que se va a hablar días antes.

Desarrollo del tema...

Se inicia lanzando una pregunta, experiencia o mostrando algún objeto sobre el tema, se le da espacio en cualquier momento a la participación del publico.

Recursos Ejemplares y Modelos...

LOS TÍTERES...

Los títeres son considerados muñecos con aspecto humano, animal o de cualquier objeto, que al accionarse con los dedos y las manos, cobran vida y con la simulación de la voz, parecieran hablar. Estos muñecos reciben diferentes nombres, de acuerdo con el material con que estén elaborados. Los títeres son un medio didáctico de extraordinario valor que educan y entretienen.

Ventajas y Limitaciones...

• Logran la activa participación del público
• Permiten decir lo que no se dice cara a cara
• Son adaptables a diferentes públicos
• Favorecen la repetición del mensaje
• Superan los problemas del analfabetismo
• Son baratos, livianos y fáciles de hacer.
• La producción de los títeres demanda mucho tiempo y tanto su producción como su utilización requieren de aptitudes artísticas muy especiales.
• Requiere de ensayo y practica de dialogo

Posibles aplicaciones...

No es un hecho que esta técnica sea empleada solo en niños, a la mayoría de adultos les parece atractivas este tipo de técnicas, saber emplearla sin importar el tema es de suma importancia, ademas de contextualizar al publico en el tema junto con los títeres.

Recursos Auditivos...

LA RADIO...

Es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se esta transmitiendo. Es un medio selectivo y flexible.

Ventajas y Limitaciones...

• Es un medio de gran alcance.
• Favorece la reflexión e interiorización de las ideas.
• Tiene bajo costo en su producción (a comparación de otros medios)
• Es más fácil obtener una radio que una televisión.
• Emisor y receptor se comunican sin verse, ni percibirse.
• Posibilita que el receptor imagine lo que se le está transmitiendo.
• La información que transmite es inmediata.
• Llega a toda la población, sea alfabetizada o no.
• Son escasos los programas culturales.
• Tiene una gran competencia con la televisión.
• No tiene tanto apoyo económico.
• Se necesita mayor creatividad que en otros medios.

Preparación de la técnica...

Diseñar un guión, este debe de incluir fecha, el número del guión, el tiempo que va a durar, el tema, el nombre del programa y el objetivo del mismo.

1. Se imprime el guión.
2. Se graba.
3. Se valida. (Pregrabado) / Se practica. (En vivo)
4. Se saca al aire.

Preparación de la técnica...

En el caso de que el programa sea pregrabado se reúne al personal de locución, diseñan el guión, lo imprimen para que cada uno de los locutores y el técnico de audio tengan uno, lo graban, se valida y por último se saca al aire.

Si el programa es en vivo, se diseña el guión, se imprime, el o los locutores lo practican y se saca al aire.

Recursos...

• Algunos de los recursos que se utilizan en la radio son:
• Computadora con editor.
• Música. (Efectos de sonido)
• Personal de locución.
• Técnico de edición.
• Una emisora para trasmitir el programa.

Recursos Proyectables...

EL CINE FORO...

Es una herramienta metodología que facilita y enriquece el dialogo entre el espectador y la obra audiovisual. La orientación del foro puede responder a cualquier temática, es muy importante que la persona que conduce el cine foro este atento frente a lo que los espectadores generen, ya que un tema inicial puede dar camino a muchos mas y esto debe ser tomado en cuenta dentro de la discusión y reflexión.

Preparación de la Técnica...

El punto de partida debe ser el publico y el tipo de inquietudes que se tengan o se quieran a dar a reflexión. Una vez definido esto se debe de tomar en cuenta:

• Niveles de comprensión de publico: en este punto es importante analizar si el publico es simple espectador o exigente para así contextualizar nuestras proyecciones a sus necesidades.
• Edad del público: no hay que suponer un grupo homogéneo, se debe partir de la diferencia para así acertar en la programación.
• El idioma: es importante conocer las capacidades del grupo para leer subtitulos o si es preferible filmes doblados o de habla hispana.
• La temática: contextualizar la obra o la escogencia a lo que se tenga como necesidad del grupo.

Recursos Proyectables...

LÁMINAS DE TRANSPARENCIA...

Es un recurso visual utilizado para realizar exposiciones que está conformado por el uso de láminas de acetato conocidas como transparencias o imágenes diascópicas que se reproducen por un retroproyector que las atraviesa con un haz de luz generando la visualización de su contenido en un medio de apoyo contra la pared.

Posibles Aplicaciones de la técnica...

Esta técnica puede ser aplicada cuando se necesite exponer información visual como por ejemplo gráficos, imágenes o textos que abarquen un solo contenido de manera que no se sature la transparencia de información y se brinde una explicación puntual.

Este recurso también puede ser aplicado en casos en los que se necesite exponer un tema y no exista la facilidad de tener métodos tecnológicos más modernos como por ejemplo el video bim.

Ventajas y Limitaciones...

• El exponente habla de cara a la audiencia
• Son más baratas y fáciles de hacer
• La exposición se puede hacer con luz ambiente
• Se pueden modificar sobre la marcha si es preciso
• El hecho de utilizar las transparencias como un recurso extra motiva la atención y afianza la memoria
• Se resbalan y desordenan con facilidad
• Pueden no ser adecuadas para grandes auditorios
• Dan impresión de mala preparación de la ponencia
• No permite el uso de información extensa

Preparación de la Técnica...

Para diseñar las láminas de transparencia se requiere de pasos básicos:

1. Planear el diseño: Una vez que se tenga definido el contenido o mensaje a transmitir, se realizan varios bosquejos seleccionando cuidadosamente los elementos que conforman el mensaje, siendo cada uno de ellos justificables para que contribuyan al logro del objetivo de la exposición. Se recomienda el uso de dibujos o gráficos que guarden relación con el contenido del tema El contenido de una transparencia debe limitarse a un solo concepto, breve y esquemático.
2. Respetar los márgenes: El espacio total de la lámina de acetato es de 20 x 24 cms aproximadamente. Sin embargo, hay que dejar un margen de 2 ó 3 cms alrededor de los bordes señalados, quedando un área útil de 16 x 20 cms para escribir el mensaje.

El texto no debe tener más de siete renglones o líneas escritas y siete palabras por renglón. La altura mínima de la letra es de 7 mm. El estilo de la letra debe ser sencillo y sin adornos.

Pueden utilizarse contrastes de colores, imágenes y efectos especiales, para ello el expositor puede servirse de paquetes computarizados que crean originales presentaciones que impactarán a la audiencia y mantendrán su atención.

Recursos...

Los recursos que se necesitan para aplicar la técnica de las láminas de transparencia son:

• Un retroproyector
• Las láminas de transparencia
• Un espacio físico en el cual exista un medio de apoyo para proyectar las láminas

Comercial francés sobre uso del condón

Recursos Pictóricos...

EL FRANELÓGRAFO...

Es un método de representar la verdad por medio de cuadros y objetos pegados en un trozo de franela, que se colocan en una pizarra forrada también con franela, también se le conoce como tabla fijadora o fieltrógrafo, este se basa en el principio de adherencia los cual permite que los objetos se sostengan sin necesidad de pegamento, las figuras que se quieran destacar reposan sobre un fondo apropiado lo que llama la atención sobre el mensaje gráfico dado.

Ventajas y Limites...

• Permite el planeamiento de todos los detalles de la explicación
• El material se puede guardar para repasos en otros grupos
• Auxiliar del método sintético y analítico
• Permite una evaluación de la explicación
• Llama mucho la atención del publico
• Es pedagogicamente rentable
• No todo se pude mostrar en el franelógrafo
• Puede parecer una presentación infantil
• Uso largo fatiga al publico
• Exige tiempo de preparación

Las 12 reglas del Franelógrafo...

1. Conocer bien la lección antes de darla
2. Tener todo en orden
3. Al usar un fondo hay que colocarlo antes de que lleguen los receptores
4. No parar de hablar ni perder el hilo al colocar las figuras
5. No equivocarse de figuras
6. No guarde las figuras en las manos
7. No dar la espalda ni dirigirse al franelógrafo
8. Colocarse al lado
9. Preferible un fondo de color
10. Mantener perspectiva con respecto a las imágenes y su tamaño
11. Colocar bien las figuras
12. Al poner la ultima figura terminar pronto el mensaje

campaña contra el sida en Francia

Tipos de Ayudas Audio-Visuales...

Las ayudas audiovisuales se pueden dividir o clasificar en 5 grupos, en este blog vamos a ver mas a fondo algunas de ellas.

Recursos pictóricos: Son ayudas visuales que tienen pinturas o ilustraciones gráficas, por ejemplo el internet, fotografías, carteles, pizarras, un franelografo, entre muchos otros como dibujos y demás.

Recursos proyectables: Estos son ayudas que reflejan y amplifican imágenes o textos, como el video bim, retroproyectores, cine, la televisión, poseen es su gran mayoría un recurso de doble impacto como es lo visual y auditivo a la vez.

Recursos auditivos: Son ayudas que son dirigidas al sentido del oído, por ejemplo el radio, teléfono, CD, Cassette, entre otros.

Recursos impresos: Recursos educativos que se imprimen y pasan por algún proceso de imprenta, como lo son los periódicos, boletines, fotografías, revistas, fotocopias, planos, afiches, posters y demás.

Recursos ejemplares y modelos: Los ejemplares son recursos que se pueden encontrar vivos o disecados en el momento de la exposición y los modelos siempre son artificiales. Por ejemplo maquetas, frutas reales o artificiales, títeres, muestras de particulas en un microscopio o ejemplares plásticos de partes humanas.

Ayudas Audio-Visuales...

¿Qué son?

Son medios auxiliares utilizados en educación para obtener un mejor entendimiento de los mensajes, utilizando y estimulando los sentidos del oído y la vista principalmente, para obtener un aprendizaje más duradero.

¿Cómo aprendemos?

• 1% mediante el gusto
• 1,5% mediante el tacto
• 3,5% mediante el olfato
• 11% mediante el Oído
• 83% mediante la vista.

Principios Generales de las Ayudas Audiovisuales:

Son ayudas para mejorar la eficiencia del proceso de aprendizaje, es importante que se le de un uso relacionado con objetivos del proceso educativo. Ademas tiene que ser adaptados a las características de la población y se tiene que saber que no garantiza aprendizaje por sí mismos y es importante saber que se afecta por condiciones físicas en que se aplican.

Ventajas:

Garantizan la retención de ideas y conceptos por mayor tiempo, son mas dinámicos y mantiene mejor la atención, estimulan varios sentidos simultáneamente, ayudan a concretar ideas mas fácilmente y refuerzan mensajes, ademas permiten la retroalimentación en el aprendizaje.

Características:

• Obedecen a objetivos educativos predeterminados(no garantizan aprendizaje por si solos).

• Mensaje claro y sencillo (mas adaptado a la realidad) .

• Diseño y colores atractivos (mejora la atención).

• Lenguaje y nivel adaptado al publico.

• Acentúa aspectos más relevantes.

Aspectos Clave:

• Ordenar las ayudas antes de utilizarlas(tenerlas listas)

• Mantener ocultas las ayudas hasta el momento de utilizarlas (puede causar distracción)

• Procure utilizar imágenes pertinentes a la población y su cultura o sea contextualizar la ayuda a la población.

Diseño de actividades para la Educación en Salud

El planeamiento de las actividades es de suma importancia y requiere un seguimiento y planificado de pasos para lograr lo que se desee. Como primer paso para realizar un diseño se tiene que hacer un diagnostico de la situación en salud lo mas apegado a realidad, con base en bibliográfica: Diagnostico del área, estadísticas, informes del estado de la nación, ASÍS; además de la realidad y necesitadas sentidas por la comunidad.

para justificar el programa es necesario:

• Incluir datos, pruebas y argumentos de la importancia del problema o acción promocional.
• Definir si se puede trabajar desde la EpS.
• Dimensión del problema.
• Prevalencia de la situación
• Descripción de la evolución
• Descripción de proceso

Como segundo paso es necesario plantear objetivos para saber hacia adonde se dirige este proceso educativo:

Es necesario que el objetivo general refleje o exprese la finalidad en salud a que se dirigen las acciones del proceso. Y en los objetivos específicos se enumere comportamientos y acciones que deben seguirse para alcanzar los objetivos generales.

Es de suma importancia con los objetivos definidos, plantear una meta para cuantificar si los objetivos trazados se alcanzaron en el proceso o no, es decir poner un numero a alcanzar (estimado) que se quiera llegar con esta sesión de educación.

El hecho de analizar con que recursos se cuenta es fundamental para determinar las posibilidades, dimensión y desarrollo de actividades a emprender en el programa.

Recursos Humanos :

• Valorar el personal que va a participar.(trabajo en equipo).
• Lugar accesible al personal (distancia-tiempo).
• No dispersión en muchas poblaciones a la vez.
• Motivación sobre la educación como medio para la salud.

Recursos Materiales:

• Adecuados a nuestro presupuesto y realidad.
• Locales.
• Audiovisuales
• Folletos, Modelos y ejemplares (literatura)
• Recursos alternativos mas económicos.

Como paso numero cinco a seguir se tiene el planteamiento de las actividades factibles de acuerdo a los recursos disponibles, o sea es plantear las acciones para alcanzar los objetivos enunciados. Se debe de tomar en cuenta muchos aspectos como la elección de la técnica, el numero de sesiones, la duración de las sesiones y el numero de participantes. De la mano del planteamiento de las actividades van los contenidos que tienen que responder a una secuencia lógica, estar claramente expresados y delimitar la importancia para alcanzar objetivos.

Al tener esto planteado se procede como sexto paso a nombrar responsables del equipo interdisciplinario y así definir quien o quienes asumen la dirección de diferentes actividades. Distribuir correctamente el tiempo de las actividades con respecto al cronograma de actividades, los plazos de actividades, fechas y horarios.

Como pasos para concluir se tiene el de ejecutar correctamente en los plazos asignados, con las personas asignadas y objetivos ademas de recursos en la forma en la que se planeo y evaluar las actividades, esto es de suma importancia porque abre el espacio a mejoras futuras y criticas.